МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ № 19» ГОРОДА КАЛУГИ
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ
за 2021 год
,
Калуга, 2022
2
СОДЕРЖАНИЕ
I. Общая характеристика образовательного учреждения ................................................... 3
II. Аналитическая часть............................................................................................................. 5
2.1. Структура и система управления гимназией ................................................................. 5
2.2. Особенности организации образовательной деятельности.......................................... 6
2.2.1. Реализуемые образовательные программы ................................................................. 6
2.2.2. Учебный план гимназии .................................................................................................. 7
2.3. Качество содержания подготовки учащихся гимназии .............................................. 18
2.3.1. Общие результаты 2021 года ......................................................................................... 24
2.3.2. Награждение выпускников ........................................................................................... 24
2.3.3. Аналитическая справка о дистанционном обучении ............................................... 25
2.3.4. Система внутренней оценки качества образования................................................. 25
2.3.5. Результаты государственной итоговой аттестации................................................. 26
2.3.6. Результаты независимой оценки качества образования ......................................... 28
2.4. Методическая работа ......................................................................................................... 28
2.5. Работа инновационной площадки ................................................................................... 29
2.6. Организация воспитательной работы ........................................................................... 30
2.8. Работа социально-психологической службы ................................................................ 31
2.9. Анализ уровня востребованности выпускников.......................................................... 32
2.10. Обеспечение образовательной деятельности .............................................................. 32
2.10.1. Кадровое обеспечение образовательной деятельности ...... Ошибка! Закладка не
определена.
2.10.2. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечения
образовательной деятельности ............................................................................................... 33
2.10.3. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности .......... 34
2.11. Охрана жизни и здоровья учащихся, медицинское обслуживание ........................ 35
2.12. Организация питания учащихся ................................................................................... 36
2.13. Обеспечение безопасности образовательного процесса ............................................ 37
III. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ..... 38
3
I. Общая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 19»
города Калуги (далее – гимназия) по своей организационно-правовой форме является
учреждением. Тип учреждения: бюджетное. Тип образовательной организации: общеобразовательнаяМесто нахождения организации: 248021, г.Калуга, ул.Московская, д.165
Тел./факс (4842) 55-75-80
E-mail: gimn_19@adm.kaluga.ru;
Адрес сайта в Интернете: sch19.kaluga.ru
Учредителем гимназии является муниципальное образование «Город Калуга».
Функции и полномочия учредителя осуществляет Городская Управа города Калуги. Гимназия подведомственна структурному подразделению Городской Управы города Калуги –
управлению образования города Калуги.
Собственником имущества гимназии является муниципальное образование «Город
Калуга».
Существующее здание, расположенное на ул.Московской, построено в 1965 году
для средней общеобразовательной трудовой политехнической школы с производственным
обучением № 19, созданной после ликвидации восьмилетней школы № 19. С 2003 года образовательная организация является гимназией.
В 2014 году организация прошла процедуру лицензирования на право образовательной деятельности и получила лицензию (серия 40 Л 01 № 0000939, регистрационный
№ 281 от 11.12.2014 выдана министерством образования и науки Калужской области).
В марте 2015 года Гимназия прошла процедуру аккредитации (Свидетельство: серия 40А01 № 0000241, регистрационный № 41 от 11.03.2015. сроком до 23.12.2025 г. выдано министерством образования и науки Калужской области), соответственно гимназии
предоставлено право на выдачу документа государственного образца: аттестата об основном общем образовании, аттестата о среднем общем образовании.
Образовательное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с
Федеральным законом Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в
Российской Федерации».
Организация реализует право каждого человека на образование независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Образовательное учреждение гарантирует общедоступность и бесплатность образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации – русском языке. Форма обучения – очная.
В 2018 году гимназия начала оказывать платные услуги: обучение по дополнительной общеразвивающей программы «Солнышко» МБОУ «Гимназия No19» г. Калуги для
детей дошкольного возраста.
Характеристика ученического коллектива
Потребителями образовательной услуги, предоставляемой МБОУ «Гимназия №19»
являются все жители города Калуги.
В соответствии с муниципальным заданием среднегодовой контингент в 2020 году
составляет:
Контрольные цифры
Исполнение
Исполнение
Уровень
(контингент)
(факт)
(%)
Начальное общее
307,67
307,67
100
4
образование
НОО: обучение на
дому
НОО: Адаптированная программа для
обучающихся с ОВЗ
Основное общее образование
ООО: обучение на
дому
ООО: Адаптированная программа для
обучающихся с ОВЗ
Среднее общее образование
Итого по учреждению
0,67
0,67
100
5,0
5,0
100
350,33
2,33
350,33
2,33
100
3,67
3,67
100
100
67,33
737,0
67,33
100
737,0
100
Набор учащихся в гимназию и комплектование классов осуществляется в соответствии с
Федеральным законом №273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
приказом Министерства образования и науки РФ от 22.01.2014 №32 «Об утверждении
порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», правилами приема учащихся в
гимназию;
Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10,
В гимназии пятидневная учебная неделя. Из 28 классов 28 учатся в первую смену,.
Учебные занятия начинаются в 8.15. По рекомендациям специалистов, в соответствии с санитарными правилами, учитывая небольшую активность детей в наше время
введена зарядка перед первым уроком. В параллели 1-х классов в режим дня включена
динамическая пауза.
Во второй половине дня проводятся факультативные занятия и элективные курсы.
Работают спортивные секции и кружки.
Учитывая, что большинство родителей работают, а в микрорайоне нет иных детских учреждений, для учащихся начальной школы организованы группы продленного дня.
В летний период в школе работает летний оздоровительный лагерь.
Начало работы кружков, факультативов, спортивных секций по отдельному расписанию, по окончанию учебных занятий.
Наблюдается положительная динамика контингента гимназии в течение последних
пяти лет. Наполняемость классов несмотря на снижение в последние два года в целом за
пятилетний период также выросла. Для анализа указанных показателей взяты данные по
состоянию на 01.09 каждого учебного года.
5
Динамика контингента и наполняемости классов
800
28
780
27,5
760
27
740
720
26,5
700
26
680
25,5
660
25
640
24,5
620
600
24
2012
2013
2014
2015
2016
Контингент
2017
2018
2019
2020
2021
2022
(прогн.)
Наполняемость
Неправомочных отчислений учеников нет. Основная причина выбытия обучающихся – перемена места жительства.
II. Аналитическая часть
2.1. Структура и система управления гимназией
Гимназия действует на основании устава, утвержденного Постановлением Городской Управы города Калуги от 02.02.2015 №985-пи.
Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом образовательной организации является
руководитель образовательной организации – директор, который осуществляет текущее
руководство деятельностью образовательной организации.
В образовательной организации формируются коллегиальные органы управления, к
которым относятся общее собрание трудового коллектива, педагогический совет учреждения, управляющий совет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом образовательной
организации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Сведения о руководстве гимназии
ФИО
должность Стаж в
Общий педаго- Управленческая Учёная
должности гический
квалификация
степень,
стаж
звание,
награды
Миронов Д.Э.
директор
4 года
9 лет
менеджер в об- –
разовании
Губанова ВикЗам. ди3 года
26 лет
–
–
тория Викторектора по
ровна
УВР
Мартвых Е.Ю.
Зам. ди4 года
22 года
–
–
6
Кирилина Д.Ю.
Мулюкина М.А.
Ракова Маргарита Константиновна
Директор
ректора по
УВР
Зам. директора по
ВР
Зам. директора по
АХР
Зам. директора по
УВР
8 лет
22 года
–
–
4года
24 года
–
–
3 года
35 лет
–
Почетный
работник
образования
Российской
Федерации
Педсовет
Методический совет
Заместители по УВР
Библиотека
Канцелярия
НОУ«ЛОГОС»
Заместитель по АХР
Административнохозяйственная часть
Общее собрание
работников
Методические
объединения учителей
Профком
Социальнопсихологическая служба
Заместитель по УВР
Родительский комитет
гимназии
Родительские комитеты
классов
Совет гимназистов
Совет старшеклассников
2.2. Особенности организации образовательной деятельности
2.2.1. Реализуемые образовательные программы
7
Гимназия реализует основные общеобразовательные программы: начального общего образования (в соответствии с ФГОС НОО, срок обучения – 4 года); основного общего
образования (в соответствии с ФГОС ООО, срок обучения – 5 лет); среднего общего образования (срок обучения 2 года). В X и XI классах реализует ФГОС СОО.
Исходя из запросов учащихся и их родителей (законных представителей), Гимназия
предоставляет возможность обучения в 10 – 11 классах по программам профильного
уровня в рамках профильных групп.
В целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей учащихся
учреждение может реализовать дополнительные образовательные программы по технической, естественнонаучной, физкультурно-спортивной, художественной, туристскокраеведческой, социально-педагогической направленностям.
Промежуточная аттестация – установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной
программой.
Формой промежуточной аттестации является среднее арифметическое по итогам
текущего контроля и определяется как годовая отметка. В случае невозможности выставлении отметки по итогам текущего контроля могут быть использованы следующие формы: контрольные работы, диктанты, тестирования, собеседования, комплексные работы,
защиты проектов.
Промежуточная аттестация учащихся – рассредоточенный во времени (длящийся)
процесс установления уровня освоения образовательной программы, этапами которого
являются мероприятия по установлению уровня освоения еѐ частей в рамках текущего
контроля (в форме контрольных работ, диктантов, тестирований, собеседований, комплексных работ, защиты проекта), результаты которых находят своѐ отражение в виде годовой отметки, основанной на среднем арифметическом четвертных (полугодовых) отметок.
Промежуточная аттестация экстернов может проходить как длящийся во времени
процесс, либо по заявлению родителя (законного представителя) экстерна или его самого
может быть организована в формах контрольной работы, диктанта, тестирования, собеседования, комплексной работы, защиты проекта по предмету (предметам), определяемых
по согласованию между гимназией и экстерном или его родителем (законным представителем).
2.2.2. Учебный план гимназии
Учебный план для 1-4 классов
Учебный план для 1-4 классов составлен на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (утвержденного Приказом
Минобразования России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (ред. от 31.12.2015).
Учебный план отвечает требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
29.12.2010 г. № 189 (ред. От 24.11.2015).
Учебный план МБОУ «Гимназия №19» г. Калуги определяет общий и максимальный
объем учебной нагрузки учащихся, состав и структуру предметных областей, распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания по классам, учебным предметам, формы промежуточной аттестации учащихся.
Цели реализации учебного плана:
8
формирование системы учебных и познавательных мотивов и интересов обучающихся;
формирование универсальных учебных действий;
обеспечение личностного развития учащихся.
Задачи реализации учебного плана:
создать условия для достижения планируемых результатов освоения программ по
отдельным предметам и основной образовательной программы начального общего образования;
предоставить условия для выявления и развития способностей учащихся;
стимулировать использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного вида.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Начальная школа гимназии работает по ОС «Перспектива» и «Школа 2100», предмет
«Математика» - по Программе «Школа 2000».
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представлена
учебными предметами «Основы православной культуры», «Основы светской этики».
Учебное занятие (модуль) «Шахматы» реализуется в рамках преподавания учебного
предмета «Физическая культура» одним часом в неделю во 2 классах.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1-4 КЛАССОВ
Предметные области
Учебные предметы
Классы
Обязательная
часть
Русский язык и Русский язык
литературное
Литературное
чтение
чтение
Родной язык
Родной язык и
литературное
Литературное
чтение на родном чтение на родязыке
ном языке
Иностранные
языки
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
Основы религиозных
культур и светской этики
Искусство
Иностранный
язык (французский)
Математика
Окружающий
мир
Модуль «Основы
православной
культуры», модуль «Основы
светской этики»
Музыка
Всего
Количество часов в год
I
II
III
IV
165
153
153
153
132
119
119
85
17
17
17
51
17
17
17
51
68
68
68
132
136
136
136
66
68
68
68
-
624
455
204
540
270
34
-
-
-
34
33
34
34
34
135
9
Технология
Физическая
культура
Изобразительное
искусство
Технология
Физическая
культура
Шахматы
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса
Максимально допустимая нагрузка
135
33
34
34
34
33
34
34
34
135
99
68
34
782
68
34
782
405
693
68
34
782
3039
0
0
0
0
0
693
782
782
782
3039
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3345 часов.
Освоение образовательной программы текущего учебного года по каждому учебному
предмету сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.
Учебный план для 5-9 классов
Учебный план для 5-9 классов составлен на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 и в последующих редакциях).
Цели реализации учебного плана:
•
удовлетворение образовательных запросов обучающихся и их родителей;
•
повышение качества образования;
•
создание каждому обучающемуся условий для самоопределения и развития.
Принципы построения учебного плана:
сохранение здоровья учащихся;
гуманизация и гуманитаризация начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования:
обеспечение развивающей общекультурной функции обучения;
создание возможности для осознанного выбора обучающимися индивидуальной траектории обучения;
реализация предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования и профильного обучения по индивидуальным планам на ступени среднего (полного) общего образования.
Величина недельной образовательной нагрузки, реализуемая через урочную и внеурочную деятельность, определена в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
29.12.2010 г. № 189 (с изменениями).
Режим работы: 5-9 классы – 5-дневная учебная неделя. Продолжительность урока
составляет 45 минут.
В 2021 учебном году в гимназии сформировано 28 классов, из них 5-9 – 15 классов:
5абв, 6абв, 7абв, 8абв, 9абв. Продолжительность учебного года для 5-8 классов составляет
34 недели, для 9 классов – 33 недели.
Освоение образовательной программы текущего учебного года по каждому учебному предмету сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.
10
В гимназии установленной формой промежуточной аттестации является годовая
отметка (оценка) по всем предметам учебного плана, кроме курса предпрофильной подготовки, по которому промежуточная аттестация проводится в форме зачета.
Освоение обучающимися ООП ООО завершается обязательной государственной
итоговой аттестацией.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Образовательные области
Русский язык и литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Математика и информатика
Общественно-научные
предметы
Основы духовнонравственной культуры народов России
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Учебные
предметы
Классы
Обязательная часть
Русский язык
Литература
Родной язык
Родная литература
Иностранный язык
(французский или английский)
Иностранный язык второй
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России. Всеобщая история
Обществознание
География
ОДНКНР
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Технология
Физическая культура
и основы безопасности
жизнедеятельности
Итого
Часть, формируемая
участниками образовательного процесса
Максимально допустимая нагрузка
*7б класс
V
3
кл.
Количество часов в год
VI
VII
VIII IX
3
3 кл.
3
2
кл.
кл.
кл.
Всего за
5 лет
153
85
17
17
187
85
17
17
119
51
17
17
102
68
0
0
66
99
0
0
627
388
51
51
102
102
102
102
99
507
51
68
68
68
66
170
-
170
-
152/136*
52/68*
34
136
68
34
132
66
33
68
68
66
68
68
34
34
34
34
68
34
68
33
66
17
-
-
-
-
34
34
68
17
68
68
68
68
68
17
99
66
66
-
34
17
17
17
-
68
68
68
34
-
34
-
-
34
33
68
986
68
1020
68
1088
-
-
-
17
68
66
1122 1122
-
321
340
420/404
186/202
101
338
135
270
17
235
134
304
85
85
238
101
473
5305
-
986
1020
1088
1122 1089
5305
11
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ С 2019-2020 УЧ. ГОДА ПО 2023-2024
УЧ. ГОД
Образовательные области
Русский язык и литература
Родной язык и родная
литература
Иностранные языки
Математика и информатика
Общественно-научные
предметы
Основы духовнонравственной культуры народов России
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Учебные
предметы
Классы
Обязательная часть
Русский язык
Литература
Родной язык
Родная литература
Иностранный язык
(французский или английский)
Иностранный язык второй
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России. Всеобщая история
Обществознание
География
ОДНКНР
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Технология
Физическая культура
и основы безопасности
жизнедеятельности
Итого
Часть, формируемая
участниками образовательного процесса
Максимально допустимая нагрузка
Количество часов в год
VII
VIII IX
3 кл.
2
3
кл.
кл.
Всего за
5 лет
V
3
кл.
VI
3
кл.
153
85
17
17
187
85
17
17
119
51
17
17
85
51
17
17
51
85
17
17
595
357
85
85
102
102
102
102
102
510
51
68
68
68
68
170
-
170
-
118/102
52/68
34
102
68
34
136
68
34
68
68
68
68
68
34
34
34
34
68
34
68
34
68
17
-
-
-
-
34
34
34
17
68
68
68
68
68
17
102
68
68
-
34
17
17
17
-
68
68
68
34
-
34
-
-
34
34
68
986
102
1020
102
1088
-
-
-
17
102 102
1122 1122
-
323
340
356/340
188/204
102
340
136
272
17
238
136
272
85
85
238
102
476
5338
-
986
1020
1088
1122 1122
5338
12
Среднее общее образование – завершающий уровень общего образования, призванный обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся
Гимназии, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Величина недельной образовательной нагрузки, реализуемая через урочную и внеурочную деятельность, определена в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
29.12.2010 г. № 189.
Процесс обучения на уровне среднего общего образования гимназии ведется в профильных и универсальных группах.
Учебный план для 10-11 классов составлен на ФГОС СОО. Содержание и структура
учебного плана СОО для обучающихся по ФГОС определяется требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 №413.
13
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2020-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД (ФГОС СОО)
XI Естественнонаучный
Количество часов за 2 года
X Гуманитарный
XI Гуманитарный
Количество часов за 2 года
X Технологический
XI Технологический
Количество часов за 2 года
X Универсальный
XI Универсальный
Количество часов за 2 года
Учебные предметы
X Естественнонаучный
Предметные
области
Русский
язык
и
литература
Русский язык
68
66
134
136
132
268
68
66
134
68
66
134
Литература
85
82,5
167,5
85
82,5
167,5
85
82,5
167,5
85
82,5
167,5
Родной язык и
родная
литература
Родной язык
-
-
-
-
-
-
-
-
Родная литература
17
16,5
33,5
17
16,5
33,5
17
16,5
33,5
17
16,5
33,5
Иностранные
языки
Французский
102
99
201
204
198
402
102
99
201
102
99
201
Английский
-
-
102
99
201
-
-
-
-
-
-
Математика и
информатика
Математика
272
264
536
170
165
335
272
264
536
170
165
335
Информатика
-
-
-
-
-
-
102
99
201
-
-
-
Общественные
науки
История
-
-
-
170
165
335
-
-
-
-
-
-
Россия в мире
68
66
134
-
-
-
68
66
134
68
66
134
Обществознание
-
-
-
68
66
134
-
-
-
68
66
134
География
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Экономика
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Право
-
-
68
66
134
-
-
-
-
-
-
Физика
68
66
134
-
-
-
204
198
402
68
66
134
Химия
170
165
335
-
-
-
68
66
134
68
66
134
Естественные
науки
14
Биология
136
132
268
-
-
-
-
-
Астрономия
0
33
33
0
33
33
0
33
Физическая культура
68
66
134
68
66
134
68
Основы безопасности
жизнедеятельности
34
33
67
34
33
67
Индивидуальый
учебный проект
34
-
34
34
-
Итого
1122
1089
2211
1156
Компонент обра- ЭП1
зовательного
учреждения (ЭП и ЭК3
ЭК
по выбору)
34/0
33/0
67/0
0/34
0/33
0/67
Итого
1156
1122
Максимально допустимая нагрузка
1156
1156
Физическая
культура,
экология,
ОБЖ
-
-
-
33
0
33
33
66
134
68
66
134
34
33
67
34
33
67
34
34
-
34
34
-
34
1122
2278
1122
1089
2211
850
825
1675
-
-
-
34/0
34/0
68/0
-
-
-
0/34
0/34
0/68
238306
264306
502612
2278
1156
1122
2278
1156
1122
2278
2312
1156
1156
2312
1156
1156
2312
1088/
1156
1156
1089/
1156
1156
2177/
2312
2312
Элективные предметы для изучения в 10-11 классах:
1. «Практика устной и письменной речи на английском языке» (68 часов / 67 часов)
1
Выбор элективных курсов и предметов на уровне СОО должен учитывать заданное ФГОС минимальное количество учебных занятий за 2 года (2170 часов) и максимально допустимую нагрузку учащегося при пятидневной учебной неделе (2312 часов).
В гуманитарном профиле элективные предметы (ЭП) и элективные курсы (ЭК) отсутствуют в связи с достижением максимальной
нагрузки 68 недельных учебных часов за два года обучения.
Учащиеся естественнонаучного профиля могут выбрать элективный предмет (элективный курс), рассчитанный на 68 часов за два года
обучения.
Учащиеся технологического профиля могут выбрать элективный предмет (элективный курс), рассчитанный на 68 часов за два года обучения.
При выборе элективных предметов и элективных курсов в универсальном профиле учащийся обязан выбрать элективные предметы
и/или элективные курсы из расчета, что общее число часов, изучаемых им в рамках компонента образовательного учреждения, составляет не
менее 238 часов и не более 306 часов за 10 класс и не менее 264 часов и не более 331 часов за 11класс.
15
2.
3.
4.
5.
«Экономическая география» (34 часа/33часа)
«Мировая художественная культура» (34 часа/33часа)
«Компьютерная графика и программирование» (34 часа/33 часа)
«Основы биологических знаний» (68 часов /67часов)
Элективные курсы для изучения в 10-11 классах:
«Глобальный мир в XXI веке» (34 часа / 33 часа)
«Дополнительные главы курса «Алгебра и начала математического анализа» (34 часа / 33 часа)
«Стилистика русского языка» (34 часа/33 часа)
«Финансовая грамотность» (34 часа / 33часа)
НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧАЩИХСЯ
XI Естественнонаучный
X Гуманитарный
XI Гуманитарный
Количество часов за 2 года
X Технологический
XI Технологический
Количество часов за 2 года
X Универсальный
XI Универсальный
Количество часов за 2 года
Учебные
предметы
X Естественнонаучный
Предметные
области
Количество часов за 2 года
1.
2.
3.
4.
Русский
язык
и
литература
Русский язык
2
2
4
4
4
8
2
2
4
2
2
4
Литература
2,5
2,5
5
2,5
2,5
5
2,5
2,5
5
2,5
2,5
5
Родной язык и
родная
литература
Родной язык
-
-
-
-
-
-
-
-
Родная литература
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
Иностранные
языки
Французский
3
3
6
6
6
12
3
3
6
3
3
6
Английский
Математика и
информатика
Математика
8
8
16
3
5
3
5
6
10
8
8
16
5
5
10
Информатика
-
-
-
-
-
-
3
3
6
-
-
-
16
Право
-
-
Экономика -
-
Естественны Физика
е науки
Химия
-
2
2
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
2
4
-
-
-
6
6
12
2
2
4
5
5
10
-
-
-
2
2
4
2
2
4
4
4
8
-
-
-
-
-
-
-
-
Астрономия -
1
1
-
1
1
-
1
1
-
1
1
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
-
1
1
-
1
1
-
1
1
-
1
Итого
Физическая 2
культура
1
Основы
безопасности
жизнедеятел
ьности
Индивидуал 1
ьный
учебный
проект
33
33
66
34
34
68
33
33
66
25
25
50
Компонент
ЭП
1/0
2/0
-
-
-
1/0
1/0
2/0
4/5
4/5
8/10
Биология
Физическая
культура,
экология,
ОБЖ
2
1/0
2
Выбор элективных курсов и предметов на уровне СОО должен учитывать заданное ФГОС минимальное количество учебных занятий в неделю (32 часов) и максимально допустимую нагрузку учащегося при пятидневной учебной неделе (34 часа).
В гуманитарном профиле элективные предметы (ЭП) и элективные курсы (ЭК) отсутствуют в связи с достижением максимальной
нагрузки 34 учебных часов в неделю.
Учащиеся естественнонаучного профиля могут выбрать элективный предмет (элективный курс), рассчитанный на 1 час в неделю в 10
классе и 1 час в неделю в 11 классе.
Учащиеся технологического профиля могут выбрать элективный предмет (элективный курс), рассчитанный на 1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе.
При выборе элективных предметов и элективных курсов в универсальном профиле учащийся обязан выбрать элективные предметы
и/или элективные курсы из расчета, что общее число часов, изучаемых им в рамках компонента образовательного учреждения, составляет не
менее 7 учебных часов и не более 9 часов за неделю в 10 классе и не менее 8 учебных часов и не более 9 часов за неделю в 11классе.
17
ЭК4
образовательного
учреждения
(ЭП и ЭК
по выбору)
0/1
0/1
0/2
-
-
-
0/1
0/1
0/2
4/3
4/3
8/6
Итого
34
34
68
34
34
68
34
34
68
33
33
66
Максимально допустимая 34
нагрузка
34
68
34
34
68
34
34
68
34
34
68
18
XI Естественнонаучный
X Гуманитарный
XI Гуманитарный
Количество часов за 2 года
X Социально-экономический
XI Социально-экономический
Количество часов за 2 года
Русский
язык
и
литература
Русский язык
68
66
134
136
132
268
136
132
268
Литература
85
82,5
167,5
85
82,5
167,5
85
82,5
Родной язык и
родная
литература
Родной язык
-
-
-
-
-
-
Родная литература
17
16,5
33,5
17
16,5
33,5
Иностранные
языки
Французский
99
-
201
204
198
Английский
102
-
Математика и
информатика
Математика
272
264
536
102
170
Информатика
-
-
-
Общественные
науки
История
-
-
Россия в мире
68
Обществознание
XI Технологический
Количество часов за 2 года
X Универсальный
XI Универсальный
Количество часов за 2 года
Естественные
науки
Учебные
предметы
X Технологический
Предметные
области
Количество часов за 2 года
X Естественнонаучный
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2021-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД (ФГОС СОО)
68
66
134
68
66
134
167,5 85
82,5
167,5
85
82,5
167,5
-
-
-
-
-
17
16,5
33,5
17
16,5
33,5
17
16,5
33,5
402
102
99
201
99
165
201
335
102
-
99
-
201
-
102
-
99
-
201
-
272
264
536
272
264
536
170
165
335
-
-
-
102
99
201
-
-
-
-
170
165
335
-
-
-
-
-
-
66
134
-
-
-
68
66
134
68
66
134
68
66
134
-
-
-
68
66
134
68
66
134
-
-
-
68
66
134
География
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Экономика
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Право
Физика
68
66
198
402
68
66
134
Химия
170
165
66
134
68
66
134
102
68
99
66
201
134
68
66
134
134
-
-
-
204
335
-
-
-
68
19
Физическая
культура,
экология,
ОБЖ
Биология
136
132
268
-
-
-
Астрономия
0
33
33
0
33
33
0
33
Физическая культура
34
33
67
34
33
67
34
Основы безопасности
жизнедеятельности
34
33
67
34
33
67
Индивидуаль
ый учебный
проект
34
-
34
34
-
1088
1056
2144
1122
1089
Итого
Компонент
образовательного учреждения (ЭП и ЭК
по выбору)
Итого
-
-
-
-
-
33
0
33
33
0
33
33
33
67
34
33
67
34
33
67
34
33
67
34
33
67
34
33
67
34
34
-
34
34
-
34
34
-
34
2211
1020
990
2100
1088
1056
2144
816
792
1608
306-340
297-330
603-670
1089/
1122
2211/
2278
ЭП3
ЭК3
34-68
1122/
1156
33-66
1089/
1122
67-134
2211/
2278
0-34
1156
0-33
1122
0-67
2278
102-136
1122/
1156
99-132
1089/
1122
201-268
2211/
2278
34-68
1122/
1156
33-66
1089/
1122
67-134
2211/
2278
1122/
1156
3
Выбор элективных курсов и предметов на уровне СОО должен учитывать заданное ФГОС минимальное количество учебных занятий за 2 года (2170 часов) и максимально
допустимую нагрузку учащегося при пятидневной учебной неделе (2312 часов).
Учащиеся гуманитарного профиля могут выбрать элективный предмет (элективный курс), рассчитанный на 67 часов за два года обучения.
Учащиеся естественнонаучного профиля должны выбрать элективные предметы (элективные курсы), рассчитанные не менее чем на 67 часов за
два года обучения и не более 134 часов за два года обучения.
Учащиеся технологического профиля должны выбрать элективные предметы (элективные курсы), рассчитанные не менее чем на 67 часов за два
года обучения и не более 134 часов за два года обучения.
Учащиеся социально-экономического профиля я должны выбрать элективные предметы (элективные курсы), рассчитанные не менее чем на 201
часа за два года обучения и не более 268 часов за два года обучения.
При выборе элективных предметов и элективных курсов в универсальном профиле учащийся обязан выбрать элективные предметы и/или элективные курсы из расчета, что общее число часов, изучаемых им в рамках компонента образовательного учреждения, составляет не менее 306часов и не
более 340часов за 10 класс и не менее 297 часов и не более 330 часов за 11класс.
20
Максимально допустимая нагрузка
1156
1156
2312
1156
1156
2312
1156
1156
Элективные предметы для изучения в 10-11 классах:
1. «Практика устной и письменной речи на английском языке» (68 часов / 67 часов)
2. «Экономическая география» (34 часа/33часа)
3. «Мировая художественная культура» (34 часа/33часа)
4. «Компьютерная графика и программирование» (34 часа/33 часа)
5. «Основы биологических знаний» (68 часов /67часов)
Элективные курсы для изучения в 10-11 классах:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Глобальный мир в XXI веке» (34 часа / 33 часа)
«Дополнительные главы курса «Алгебра и начала математического анализа» (34 часа / 33 часа)
«Стилистика русского языка» (34 часа/33 часа)
«Финансовая грамотность» (34 часа / 33часа)
Логика (34 часа / 33часа)
Латинский язык (34 часа / 33часа)
2312
1156
1156
2312
1156
1156
2312
21
Русский
язык
и
литература
Родной язык и
родная
литература
Иностранные
языки
Русский язык
Количество часов за 2 года
XI Универсальный
X Универсальный
Количество часов за 2 года
XI Технологический
X Технологический
Количество часов за 2 года
X Социально-экономический
Количество часов за 2 года
XI Гуманитарный
X Гуманитарный
XI Естественнонаучный
Количество часов за 2 года
Учебные
предметы
X Естественнонаучный
Предметные
области
XI Социально-экономический
НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧАЩИХСЯ
2
2
4
4
4
8
4
4
8
2
2
4
2
2
Литература
2,5
2,5
5
2,5
2,5
5
2,5
2,5
5
2,5
2,5
5
2,5
2,5
Родной язык
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
0,5
0,5
1
Французский
3
3
6
6
6
12
3
3
6
3
3
6
3
3
6
Английский
-
-
-
3
3
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Математика и
информатика
Математика
8
8
16
5
5
10
8
8
16
8
8
16
5
5
10
Информатика
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3
3
6
-
-
-
Общественные
науки
История
-
-
-
5
5
5
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Россия в мире
2
2
4
-
-
-
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
-
-
-
2
2
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Родная литература
Обществознание
География
-
-
-
-
4
5
-
Естественные
науки
Физическая
культура,
экология,
ОБЖ
Право
-
-
Экономика
-
-
Физика
2
2
Химия
5
Биология
Астрономия
Физическая
культура
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Индивидуа
льный
учебный
проект
Итого
-
2
2
4
2
2
4
-
-
-
-
-
-
3
3
6
-
-
-
4
-
-
-
-
-
-
6
6
12
2
2
4
5
10
-
-
-
-
-
-
2
2
4
2
2
4
4
4
8
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
-
1
1
-
1
1
-
1
1
-
1
1
-
1
32
32
64
33
33
66
30
30
60
32
32
64
24
24
48
23
Компонент
образовательного
учреждения
(ЭП и ЭК
по выбору)
ЭП4
ЭК4
Итого
Максимально допустимая нагрузка
1-2
1-2
2-4
0-1
0-1
0-2
3-4
3-4
6-8
1-2
1-2
2-4
9-10
9-10
18-
33-34
33-34
66-68
33-34
33-34
66-68
33-34
33-34
66-68
33-34
33-34
66-68
33-34
33-34
66-
34
34
68
34
34
68
34
34
68
34
34
68
34
34
4
Выбор элективных курсов и предметов на уровне СОО должен учитывать заданное ФГОС минимальное количество учебных занятий в неделю
(32 часов) и максимально допустимую нагрузку учащегося при пятидневной учебной неделе (34 часа).
При выборе элективных предметов и элективных курсов учащийся обязан выбрать элективные предметы и/или элективные курсы из расчета, что общее число часов, изучаемых им в рамках компонента образовательного учреждения, составляет:
-для гуманитарного профиля не более 1 часа в 10 классе и 1 часа в 11 классе;
-для естественнонаучного профиля не менее 1 часа и не более 2 часов за неделю в 10 классе и не менее 1 часа и не более
2 часов за неделю в 11классе;
-для технологического профиля не менее 1 часа и не более 2 часов за неделю в 10 классе и не менее 1 часа и не более 2
часов за неделю в 11классе;
-для социально-экономического профиля не менее 3 часа и не более 4 часов за неделю в 10 классе и не менее 3 часа и не
более 4 часов за неделю в 11классе;
-для универсального профиля не менее 9 часов и не более 10 часов за неделю в 10 классе и не менее 9 часов и не более
10 часов за неделю в 11классе.
68
2.3. Качество содержания подготовки учащихся гимназии
2.3.1. Общие результаты 2021 года
Динамика качества и обученности
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
НОО
ООО
Обуч. (2016/17)
100
98
СОО
100
Обуч. (2017/18)
100
96
99,1
Обуч. (2018/19)
99,05
95,6
100
Обуч. (2019/20)
99,7
96,4
96,5
Обуч. (2020/21)
99
98
97
Обуч. (1 полуг. 2017/18)
98
85
93
Обуч. (1 полуг. 2018/19)
98
88
94
Обуч. (1 полуг. 2019/20)
96
85
91
Обуч. (1 полуг. 2020/21)
99
86
96
Обуч. (1 полуг. 2021/22)
97,8
87
84,8
Качество (2016/17)
65
44
62
Качество (2017/18)
50
39,3
57,9
Качество (2018/19)
39,3
45
45
Качество (2019/20)
53,9
45,6
54,1
Качество (2020/21)
50,7
47,4
44,6
Кач. (1 полуг. 2017/18)
61
30
45
Кач. (1 полуг. 2018/19)
65
36
38
Кач. (1 полуг. 2019/20)
59
29
41
Кач. (1 полуг. 2020/21)
56
34
29
Кач. (1 полуг. 2021/22)
49,1
38,6
31,8
2.3.2. Награждение выпускников
2 выпускника 11 классов получили аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении». Средний балл медалиста-выпускника 11-го класса гимназии по трем лучшим экзаменам составил 211 баллов, медалисты получили 290 и 270 баллов соответственно. 2 девятиклассника получили аттестаты об основном общем образовании с отличием.
25
.
Отлично успевают учащи- Аттестат с отличием
еся
2-4 кл.
5-8 кл. 10 кл.
9 кл.
32
20
1
2
Аттестат с отличием, Всего успеваюмедаль
щих на «5»
11 кл.
(2-11 кл.)
2
37
2.3.3. Аналитическая справка о дистанционном обучении
Дистанционные занятия в гимназии проходят в двух форматах: через электронные
сервисы «Сетевого города» и в онлайн-режиме с использованием сервиса Zoom (онлайнуроки для краткости мы называем эфирами). Продолжительность таких уроков-эфиров
без учёта входа и выхода от 15 до 30 минут. К дистанционным занятиям гимназия прибегала в 2021 году в связи с ростом заболеваемости учащихся и необходимости обеспечения карантинных мероприятий.
Оперативное информирование педагогов осуществлялось путём использования
группы в мессенджере WhatsApp.
На сайте гимназии размещена информация о дистанционном обучении, телефоны
горячих линий – технической и психологических поддержек. Для учащихся и родителей
создана группа в соцсети «Вконтакте» – https://vk.com/gymnase19.
Из 45 педагогов в процессе дистанционного образования были задействованы все.
43 из них использовали для проведения онлайн-уроков Zoom. 2 – в силу невозможности
быть онлайн, получить технику – использовали ресурсы мессенджеров и гугл-почты.
1) Работа с Zoom и безопасность в нём
2) Оперативность получения обратной связи от учащихся и их родителей
3) Дозировка домашних заданий
4) Умения и навыки работы с гугл-почтой и гугл-формами
5) особенности психологического состояния школьника и педагога при удаленном взаимодействии
6) оценивание работ учащихся, особенности промежуточной аттестации в период
дистанта
Педагоги, как правило, использовали собственную технику, работая из дома. Вместе с тем педагоги, не имеющие собственной техники, были обеспечены ноутбуками (8
шт.), документ-камерами (2 шт.), микрофоном и веб-камерой.
2.3.4. Система внутренней оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и
оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку качества условий, процессов и результатов лицейского образования.
Предметом оценки качества образования являются:
• степень соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ федеральным государственным
стандартам;
• качество организации образовательной деятельности, включающее условия организации образовательной деятельности,
26
доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, организацию питания;
• качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в лицее, условия их реализации;
• эффективность управления качеством образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
• образовательная статистика;
• результаты промежуточной и итоговой аттестации;
• результаты внешних и внутренних мониторинговых исследований;
• социологические опросы;
• отчеты работников.
Для достижения поставленных целей решаются следующие задачи:
• формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии качества образования;
• координация деятельности всех участников мониторинга;
• оперативное выявление соответствия качества образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов в рамках реализуемых образовательных программ по результатам входного, промежуточного, итогового мониторинга;
• своевременное выявление пробелов в изученных темах и составление планов их
коррекции;
• выявление влияющих на качество образования факторов, принятие мер по устранению отрицательных последствий;
• построение рейтинговых показателей качества образования (по ступеням обучения, по классам (группам), по предметам;
• формулирование основных стратегических направлений развития образовательной деятельности на основе анализа полученных данных;
• использование полученных данных для проектирования и реализации вариативных образовательных сред, выявления одаренных детей;
• использование полученных результатов для определения качества работы педагогов при распределении стимулирующей части оплаты труда.
Объекты внутренней оценки качества образования в 2018 учебном году были скорректированы с учетом требований ФГОС НОО, ООО и перспективно отражали требования ФГОС СОО. Объектами мониторинга качества образования являются предметные,
метапредметные результаты обучения.
2.3.5. Результаты государственной итоговой аттестации
Из 50 выпускников 9-х классов в 2021 году завершили обучение по программам
основного общего образования все выпускники. ГИА-9 проводилась по русскому языку и
математике. По предметам по выбору на федеральном уровне было принято решение провести контрольные работы в формате ОГЭ.
100%
80%
60%
40%
20%
0%
5
4
3
2
27
К государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования допущены все учащиеся 11 класса, все они выбрали ЕГЭ как форму ГИА.
Выпускники гимназии на ЕГЭ показали 1 стобалльный результат (французский
язык); 9 результатов выше 90 баллов (русский язык – 4 человека, информатика – 1, физика – 2, история – 2, обществознание – 1, химия – 1).
Средний балл выпускника по трем лучшим экзаменам – 211,3±36,4 баллов.
Максимальные результаты – 290 и 270.
Предметные результаты выше большинства городских.
Мат Гео
РЯ
П
Лит
Физ Анг Фр
Инф Био Ист Хим Общ
Средн. по
71,44
75,50
81,33
71,43
57,63
69,86
64,88
61,67
гимназии в 75,72 63,32 69,50
2021
Средн. по
61,50
62,80
64,14
72,0
57,75
58,00
57,11
64,13
65,73
гимназии в 72,80 58,41
2020
Средн. по
44,7
68,2
75,8
78,00
60,4
60,13
66,25
66,9
60,5
гимназии в 77,73 60,13
2019
Средн. по
66,50
63,80
74,62
80,00
74,00
52,15
67,58
60,33
72,78
гимназии в 79,44 58,57
2018
Рез-ты
58,2
52
70,6
65,2
86
69,8
53,3
44,9
62,4
65,1
гимназии в 77,1
2017 году
ЕГЭ-2021: результаты выпускников по трём лучшим экзаменам
(сумма баллов)
300
280
260
240
220
200
180
160
140
120
100
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
28
2.3.6. Результаты независимой оценки качества образования
Всероссийские проверочные работы весной 2021 показывают следующие результаты
учащихся гимназии:
Предмет
% отметок
Кол-во
Класс
участников
2
3
4
5
Математика
4
69
0
8,7
37,68
53,62
Окружающий
мир
4
68
0
5,88
60,29
33,82
Русский
язык
4
74
1,35
20,27
20,27
58,11
Биология
5
68
10,29
7,35
41,18
41,18
История
5
73
6,85
12,33
32,88
47,95
Математика
5
65
7,69
23,08
26,15
43,08
Русский язык
5
67
17,91
26,87
13,43
41,79
Биология
6
50
26
46
28
0
География
6
16
0
0
68,75
31,25
История
6
52
30,77
21,15
0
48,08
Математика
6
67
44,78
28,36
25,37
1,49
Обществознание
6
17
11,76
0
41,18
47,06
Русский язык
6
72
36,11
26,39
2,78
34,72
Биология
7
65
21,54
40
4,62
33,85
География
7
53
18,87
0
50,94
30,19
История
7
65
20
24,62
3,08
52,31
Математика
7
58
22,41
25,86
12,07
39,66
Обществознание
7
59
10,17
8,47
37.29
44,07
Русский
язык
7
61
37,7
22,95
3,28
36,07
Физика
7
57
19,3
22,81
17,54
40,35
Французский язык
7
17
29,41
29,41
0
41,18
Английский язык
7
12
41,67
8,33
16,67
33,33
Биология
8
21
4,76
0
33,33
61,9
География
8
21
33,33
0
0
66,67
История
8
8
0
50
0
50
Математика
8
64
10,94
1,56
45,31
42,19
Обществознание
8
21
9,52
23,81
4,76
61,9
Русский
язык
8
68
44.12
23,53
29.41
2,94
Физика
8
24
16,67
50
20,83
12,5
Химия
8
24
0
16,67
29,17
54,17
Физика
11
6
0
16.67
16.67
66,67
Химия
11
10
10
50
0
40
История
11
21
28,57
14,29
9,52
47,62
География
11
2
0
0
50
50
Биология
11
4
0
0
50
50
Французский
язык
11
17
0
23,53
29,41
47,06
2.4. Методическая работа
Гимназия является базой для прохождения практики студентов филологического
факультета КГУ им. Циолковского (профиль «Русский язык и литература»), Физикотехнологического института КГУ им. Циолковского (профиль «Математика»), факультета
иностранных языков, исторического факультета.
29
Педагоги гимназии участвуют в методической работе. Так, Ракова М.К. – в разработке пакета опорных конспектов «Преподавание астрономии в современных условиях».
На научно-практической конференции педагогов муниципальных бюджетных образовательных учреждений города Калуги «Развитие инновационного потенциала педагогов образовательных учреждений» ей был представлен доклад «Роль классного руководителя в
развитии детской одаренности». А.А.Михеева является участником ПНПО.
Гимназия является соисполнителем проекта «Образовательно-развивающие эффекты учебного предмета «Шахматы» в начальном общем образовании» региональной инновационной площадки, увтержденной приказом министерства образования и науки Калужской области от 30.12.2016 № 2294. В рамках проекта в гимназии прошел семинар для
учителей начальных классов «Шахматы как потенциал интеллектуально-личностного развития учащихся».
Гимназия – участник программы создания личностно-развивающей образовательной среды.
2.5. Работа инновационной площадки
Одной из школ области, в которых реализуется проект «Шахматы в школу» является МБОУ «Гимназия № 19» г.Калуги (далее – гимназия), включившаяся в проект в 2016
году. Вхождение в проект было вызвано необходимостью оптимизации внеурочной деятельности учащихся и организации работы педагога. Было принято решение о том, что в
рамках кружковой работы занятия одного кружка во всей параллели будет вести один педагог, в частности, по обучению игре в шахматы – учитель начальных классов
Л.Е.Уголькова. Поскольку отслеживание результативности проекта затруднено без психолого-педагогического сопровождения, к соответствующей работе был привлечен педагогпсихолог гимназии В.В.Губанова. Учитель Уголькова Л.Е. прошла курсы повышения квалификации по теме «Учебная дисциплина «Шахматы» в начальной школе в рамках реализации ФГОС НОО», педагог-психолог Губанова В.В. прошла курсы по теме «Инновационно-проектная деятельность как ресурс развития региональной системы образования».
Первоначально в качестве формы реализации проекта была выбрана внеурочная
деятельность учащихся в рамках групп продленного дня. В 2016/17 уч.г. этой работой была охвачена параллель II классов – 93 человека. Однако уже в 2017/18 наметилась тенденция снижения количества учащихся, которые посещают кружок среди III классов (на 2-й
год обучения шахматам кружок посещали 60 человек), охват II классов в рамках группы
продлённого дня оставался высоким (93 человека). Такая ситуация объясняется тем, что
кружок в III классе был необязательным для посещения, и это сказывалось на выборе, который делали родители. В связи с этим в 2018/19 уч.г. было принято решение ввести модуль «Шахматы» в рамках предмета «Физическая культура», на который был выделен 1
академический час. Таким образом, в 2018/19 уч.г. в рамках проекта «Шахматы в школу»
в занятия, связанные с обучением игре в шахматы посещали 172 человека: 82 учащихся II
класса (в т.ч.1 ребенок-инвалид) в рамках урочной деятельности, в рамках внеурочной деятельности – 43 учащихся III класса и 20 учащихся IV класса. В перспективе – переход к
ведению модуля «Шахматы» в рамках предмета «Физическая культура» во II-IV классах,
и полный отказ от преподавания шахмат в качестве кружка. Это приведет к увеличению
охвата детей, стабилизации контингента учащихся и разгрузке спортивного зала.
Опыт работы над проектом, полученный в первый год его реализации, показал, что
избранный вариант организации обучения игре в шахматы одним и тем же педагогом детей из разных классов является успешным. Это позволяет учителю активно осваивать методику преподавания предмета, анализировать результаты, сравнивая их, рефлексировать
и вовремя отказываться от неудачных методов преподавания.
Поиск разнообразных форм реализации проекта привел к тому, что в гимназии реализуется серия мероприятий «Живые шахматы»: с помощью большой доски (баннер 3х3 м
в холодное время года и расчерченная на территории гимназии уличная шахматная доска
30
в теплое время года) проводятся игровые и познавательные мероприятия для детей
начальной школы, в рамках которых дети перевоплощаются в шахматные фигуры, решают шахматные задачи, передвигаясь по шахматным клеткам. Так, в 2018/19 уч.г. были
разработаны сценарии и организованы праздники «Приключения в шахматной стране» во
всех трех II классах; организовано открытое межшкольное мероприятие «В гостях у шахматных королей» в рамках городского проекта «Открытые субботы калужского школьника». Учащиеся гимназии участвовали в первом онлайн турнире ЦФО по шахматам среди
учеников школ.
В период летней оздоровительной кампании гимназией запланировано 3 мероприятия для «живых шахмат»: для лагеря с дневным пребыванием детей-учащихся 19 гимназии, а также для учащихся других школ города Калуги. Детям будет предложено посетить
6 станций (лепка шахматных фигур, сделать аппликацию и придумать к ней сказку, станция ребусов, загадок и шахматных викторин, решение диаграмм, онлайн игры и «живые
шахматы»). В процессе прохождения станций дети собирают высказывание одного из
знаменитых гроссмейстеров.
Распространение опыта реализации проекта в гимназии велось через разные формы. Так, проведены семинары, иллюстрирующие реализацию проекта в гимназии, а также
открытые уроки: в 2017/18 уч.г. – «Пешка. Взятие на проходе», в 2018/19 уч.г. – «Ценность шахматных фигур». По запросу КГИРО для публикации предоставлены четыре плана-конспекта уроков «Пешка. Место пешки в начальном положении, Ход пешки», «Ценность шахматных фигур Сравнительная сила фигур», «Мат. Цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой (простые примеры)», «Рокировка. Длинная и короткая рокировка». Учителем Л.Е.Угольковой на основе учебно-методического комплекса И.Г.Сухина
разработана рабочая программа модуля «Шахматы». Педагогом-психологом
В.В.Губановой проведены входные и итоговые диагностики, результаты которых представлены в КГИРО в отдел сопровождения инновационных площадок.
Также ведется работа с родителями учащихся. Она направлена на ознакомление и
разъяснение содержания, результатов и места модуля «Шахматы» в образовательной программе гимназии. Подготовлены презентации, буклет и сценарии, родительских собраний
для трёх лет обучения.
2.6. Организация воспитательной работы
Цель программы воспитания и социализации гимназии – создание условий для
обеспечения формирования у обучающихся гуманистических, нравственных принципов и
социальных компетенций, формирование межкультурной толерантности.
Общешкольные мероприятия были представлены по всем направлениям. В гимназии
проводятся традиционно Линейки, посвященные Дню знаний, Последнему звонку, Посвящение в гимназисты, Посвящение в первоклассники, Интеллектуальный турнир «Знайка», Фестиваль искусств, Фестиваль национальных культур, Смотр строя и песни, Фестиваль патриотической песни «О героях былых времен», социальные акции «Память наших
сердец» по уборке воинских захоронений, «Фронтовой треугольник».
Слаженно работал и орган ученического самоуправления – Совет Гимназистов,
члены которого организовали акции для учителей-ветеранов «Вот такие пироги!» и дали
несколько праздничных концертов, посвященных различным памятным датам. В мае Совет Гимназистов организовал квест для выпускников, проводившийся в рамках Дня детства. Особое внимание в гимназии уделяется гражданско-патриотческому воспитанию
учащихся. В гимназии с 1997 года работает Школьный музей Боевой Славы. Был проведен ряд мероприятий: участие в авиационном празднике на аэродроме Хатенки, встречи с
родственниками летчиков «Нормандии-Неман» в г. Москва, Связь с Ветеранами ВОВ и
труда позволяет усилить духовно-нравственное развитие наших детей. Сотрудничество с
Бойко А.И., членом Областного совета Ветеранов, позволило нашим ребятам встретиться
31
с выдающимися людьми, которые собственным примером беззаветного служения обществу способствуют формированию необходимых качества для формирования настоящих
патриотов Родины.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
-
2.8. Работа социально-психологической службы
Целью работы педагога-психолога было содействие администрации и педагогическому
коллективу в создании условий для гармонического развития учащихся в процессе школьного обучения.
Основные задачи, которые были реализованы в работе:
Отслеживание динамики развития учащихся в условиях школьного обучения для своевременного выявления задержек или проблем в личностной и познавательной сфере.
Оптимизация социальной среды (родители, педагоги, сверстники) для создания условий
сохранения и повышения уровня психологического здоровья учащихся.
Оптимизация учебной деятельности.
Профилактика нарушений психологического здоровья учащихся и повышение его уровня.
Подготовка учащихся к выбору профиля.
Сопровождение по ФГОС.
Работа педагога-психолога проводилась по следующим направлениям:
Психодиагностика;
психокоррекция;
психологическое консультирование;
просветительская деятельность;
методическая работа.
Педагог-психолог работает со всеми участниками учебно-воспитательного процесса – обучающимися 1-11-х классов, родителями и педагогическим коллективом.
Социальным педагогом и педагогом-психологом проводится плановая диагностика
по проблеме адаптации учащихся к новым условиям обучения с помощью ряда методик:
наблюдение, проективный тест «Мой класс», методика «Открытое письмо родителям»,
методика исследования удовлетворенности учащихся школьной жизнью, анкета «Учебные
затруднения», беседы.
Образовательные, профилактические и коррекционно-развивающие программы,
реализуемые педагогом-психологом:
- образовательная программа «Профессиональное самоопределение» модуль программы «Предпрофильная подготовка» (1час в неделю в течение первого полугодия 9-е
классы)
- профилактическая программа «Формирование здорового жизненного стиля» для
учащихся 8-9-х классов (рабочая программа на основе программы профилактики злоупотребления наркотиками и др. ПАВ среди подростков и молодежи Сироты Н.А., Ялтонского В.М.) (в рамках внеурочной деятельности 1 час в неделю)
- коррекционно-развивающие программы:
- «Развитие познавательных способностей у учащихся 5-6-х классов» (рабочая программа на основе программы Криволаповой Н.А.)
- «Программа работы по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников» (автор Р. Рахманкулова)
- «Уроки общения для младших подростков» (программа Н. Слободяник)
- «Программа развития способности к самопознанию и уверенности в себе у детей
10-12 лет» (под ред. И.В. Дубровиной)
- программа В. Родионова, М. Ступницкой «Я и мы» (тренинговые занятия по формированию социальных навыков для учащихся 5-х классов)
- «Программа развития мотивов межличностных отношений у подростков) (под
ред. И.В. Дубровиной).
32
2.9. Анализ уровня востребованности выпускников
9 класс
Выпуск – 50
10 класс – 35
Учреждения среднего профессионального образования (техникумы, колледжи…) – 13.
11 класс
Общая информация
Количество выпускников, поступивших
в образовательные организации высшего профессионального образования
(человек)
Доля выпускников,
Количество
не поступи
выпускнивших
ков,
Доля выв образоват
Доля выне поступи
пускников,
ельные орпускников,
вших
поступивКоличеганизации
поступивв образоват
ших в обраство вывысшего
ших
ельные орзовательпускников,
профессиов средние
ганизации
Общее
ные оргапоступивнального
профессиовысшего
количенизации
ших
образованальные
профессиоство
высшего
в средние
ния (вузы)
образованального
выпускпрофесиипрофессиили
тельные
образоваников
онального
ональные
в средние
организания (вузы)
Из них по(челообразоваобразовапрофессиоИз них постуции
или
ступившие
век)
ния
тельные
нальные
пившие на
на внебюдот общего
в средние
бюджетные
от
общего
организаобразоважетные
количества профессиоместа
количества
ции
тельные
места
выпускнинальные
выпускниорганиза(человек)
ков
образоваков (проции
тельные
(процент)
от общего
цент)
организаколичества
ции
выпускни(человек)
ков
(процент)
36
16
16
88,89%
2
5.56%
2
5,56%
Информация о выпускниках, поступивших в образовательные организации высшего профессионального образования
Поступившие на бюджетные места
Поступившие на внебюджетные места
Доля
Доля
Доля
Доля
от общего
от общего
от общего
от общего
выпускнивыпускнивыпускнивыпускниКоличеков, постуков, постуков, постуков, постуство
Количепивших
пивших
Количепивших
Количество
пивших
занимав
ство
в образоват
в образоват ство зани- в образоват не занимав в образоват
мавне занима
ельные орельные ормавшихся
ельные оршихся
ельные оршихся
вшихся
ганизации
ганизации
у репетито
ганизации у репетитор
ганизации
у репети
у репетит
высшего
высшего
ров
высшего
ов
высшего
торов
оров
профессиопрофессио(человек)
профессио(человек)
профессио(чело(человек)
нального
нального
нального
нального
век)
образоваобразоваобразоваобразования
ния
ния
ния
(процент)
(процент)
(процент)
(процент)
8
50%
8
50%
7
43,75
9
56,25
2.10. Обеспечение образовательной деятельности
2.10.1. Кадровое обеспечение образовательной деятельности
Всего человек
46
% от общего
числа педагоги-
33
Высшее образование
Высшее образование педагогической
направленности
Среднее профессиональное
Высшая категория
Первая категория
Соответствие занимаемой должности
«Заслуженный учитель РФ»
«Почетный работник образования»
«Отличник просвещения»
Количество педагогов, прошедших
курсовую подготовку за 5 лет
44
43
ческих работников
96%
93,5%
2
18
2
14
0
4
4
43
4%
39,1%
13%
30,4%
0%
9%
9%
93,5%
2.10.2. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечения образовательной деятельности
Содержание и организация пространства библиотеки, степень привлекательности,
соответствие раскрытия книжных и электронных богатств потребностям растущей личности способна влиять на повышение качества жизни детей, на их успехи в образовании.
Через культурную, читательскую, информационную деятельность школьная библиотека
способствует раскрытию творческого потенциала детей.
Библиотека занимает 2 классные комнаты (читальный зал и абонемент) общей
площадью 100,6 кв. м. К сожалению, библиотека не имеет отдельного хранилища для
учебников. Это создает трудности в работе и обслуживании читателей.
Библиотека оборудована стеллажами, столами, стульями, кафедрой, книжными
шкафами.
Читальный зал рассчитан на 28 мест. В читальном зале учащиеся работают с книгами, периодическими изданиями, с компьютерами, проводятся различные мероприятия.
В читальном зале установлено 7 ноутбуков и 1 стационарный компьютер. Все они
имеют выход в Интернет. Есть мультимедийная установка.
В библиотеке есть принтер и сканер. Читатели могут сканировать и множить нужные материалы.
Общая характеристика основных элементов библиотеки.
библиотечный фонд составляет – 40740 экз.
Из них учебники – 20102 экз. (на одного учащего приходится примерно 26,6 экз.)
Библиотека выписывает 28 названий периодических изданий.
Библиотечный персонал
Контингент пользователей.
Численность зарегистрированных пользователей библиотека – 779 человек.
Основные направления деятельности и анализ форм и методов работы по каждому
направлению.
Работа с медиа-ресурсами составила 2379 экз., что составило 21% от общей книговыдачи.
КНИГОВЫДАЧА ЗА 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Всего:
11345 экз.
Медиа-ресурсы
3255 экз.
Программная и справочная лит-ра
3495 экз.
Периодика
2953 экз.
Художественная лит-ра
2677 экз.
34
2.10.3. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Гимназия располагает всеми необходимыми ресурсами и инфраструктурой для
осуществления образовательной деятельности. Материально-техническая база гимназии
соответствует санитарным нормам, правилам пожарной безопасности и в полной мере
позволяет решать задачи обучения и воспитания учащихся.
Для осуществления образовательной деятельности в помещениях имеются: 33
кабинета для организации учебных занятий и дополнительного образования детей. В том
числе, специализированные кабинеты информатики, химии, физики, биологии, математики, русского языка и литературы, иностранного языка, лингафонный кабинета, географии, истории, технологии, начальных классов, мастерские для мальчиков, музыкальный
класс, конференц-зал, спортивный блок, в том числе: спортзал и открытая спортивная
площадка: актовый зал, библиотека, административные кабинеты, кабинет психолога и
социального педагога, учительская, столовая
Все занятия обучающихся проводятся в специально оборудованных кабинетах в соответствии с их направленностью.
Библиотека занимает 2 классные комнаты (читальный зал и абонемент) общей
площадью 100,6 кв. м. Библиотека оборудована стеллажами, столами, стульями, кафедрой, книжными шкафами, компьютером. Читальный зал рассчитан на 28 мест. Обеспеченность учебной литературой учащихся составляет 100 %.
Учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и
техническими средствами, учебно-вспомогательными материалами и соответствуют требованиям для успешной реализации теоретической и практической частей основных общеобразовательных программ. В учебной и внеурочной деятельности используются традиционные и современные технические средства обучения, оргтехника, медео техника.
Оснащение учебных кабинетов соответствует современным требованиям ФГОС.
Кабинеты обеспечены автоматизированными рабочими местами педагога. Автоматизированное рабочее место включает не только собственное компьютерное рабочее место, но и
специализированное цифровое оборудование (мультимедийный проектор, интерактивная
доска), а также программное обеспечение - позволяющие педагогу и обучающимся наиболее полно реализовать профессиональные и образовательные потребности.
Имеющаяся компьютерная техника используется функционально: компьютеры
установлены в учебных кабинетах разного цикла предметов и разных ступеней обучения,
а также в библиотеке, административных кабинетах.
Всего компьютеров и ноутбуков 93: из них объединены локальной сетью 51 компьютер, имеющие выход в сеть Интернет, мультимедийных проектов – 26, интерактивных
досок – 7, многофункциональных устройств – 35. На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение: базовый пакет Microsoft, антивирусная программа.
В оснащение спортивного зала входит: «шведские стенки», сетка волейбольная,
щиты баскетбольные, мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные), гимнастические
палки, маты, секундомер, гимнастические скамейки, турники для подтягивания.
Продолжена закупка закупка и установка светодиодных (энергоэффективных)
осветительных приборов, таким образом использование светодиодных светильников за
два года увеличилось в три раза. Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается на договорной основе медицинским работником, который закреплен за гимназией государственным бюджетным учреждением здравоохранения Калужской области «Детская
городская больница».
Медицинский кабинет гимназии занимает площадь 31 кв.м.
Оснащение медицинского кабинета: кушетка медицинская смотровая, спирометр,
шкаф медицинский, динамометр, измеритель артериального давления, коробка стерилизационная с фильтром, коробка стерилизационная, носилки медицинские, облучатель бакте-
35
рицидный, облучатель ультрафиолетовый, осветитель таблиц для исследования остроты
зрения, ростомер, столик процедурный с полками, термоконтейнер в сумке чехле, холодильник фармацевтический, весы напольные медицинские, набор медицинских инструментов, стол письменный, столик процедурный, тумба, ширма медицинская, шкаф медицинский, шкаф для документов, компьютер.
В школьной столовой имеется обеденный зал общей площадью 233,7кв.м на 240
посадочных мест. Пищеблок столовой оснащен следующим оборудованием: стеллажи для
продуктов, подтоварники для продуктов, холодильники, морозильная камера; стол для обработки сырых овощей, моечная ванна для обработки овощей, подтоварники для продуктов, плита для приготовления пищи, пароконвектомат, сковорода электрическая, стеллажи
для посуды, столы для обработки готовой продукции, водонагреватель 150л, моечная ванна для готовой продукции; мясорубка, весы; посудомоечная машина, стеллажи для столовой посуды, мармит 1-ых блюд, витрина охлаждающая, стеллажи для столовой посуды.
Площадь земельного участка, закрепленного за образовательным учреждением: составляет – 11719 кв.м. На территории имеются деревья, кустарники, клумба и цветники. В
наличие специально оборудованная площадка для мусоросборников, их техническое состояние соответствует санитарным требованиям; техническое помещение (гараж) и
ограждение территории образовательного учреждения в удовлетворительном состоянии.
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы, что состояние материально - технической базы Гимназии соответствует требованиям современного уровня образования, требованиям техники безопасности, санитарно–гигиеническим
нормам и правилам, физиологии учащихся, принципам функционального комфорта. Несмотря на то, что основной, задачей является оснащение материально - технической базы в соответствие требованиям образования, в гимназии необходимо продолжать расширять и обновлять материально - техническую базу гимназии.
2.11. Охрана жизни и здоровья учащихся, медицинское обслуживание
Одна из приоритетных задач гимназии – сохранение и укрепление здоровья учащихся, осуществление мер по профилактике заболеваний и воспитание здорового образа
жизни. Эти задачи определены и в федеральном законе «Об образовании в Российской
Федерации», и в Законе «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения».
В школе проводится систематическая работа по укреплению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа жизни, минимилизации влияния отрицательных, в том
числе внешних, не зависящих от школы факторов на здоровье обучающихся. Имеется: медицинский и процедурный кабинет, соответствующий требованиям СанПина, стоматологический кабинет, соответствующий нормам СанПина. Ежегодно проводится
оформление медицинских карт и листков здоровья обучающихся, распределение учащихся по группам здоровья
совместно с ГБУЗ КО «Детская городская больница» проводится медицинский осмотр по
скрининг – программе с осмотром врачами-специалистами (диагностика остроты зрения,
слуха, измерение артериального давления, роста, веса, плантография). Учащиеся обследуются детскими врачами следующих специализаций: окулистом, невропатологом, фтизиатром, педиатром, хирургом, отоларингологом, ортопедом, психиатром, гинекологом;
осмотр и оказание необходимой стоматологической помощи;
проведение плановой вакцинации учащихся согласно «календарю прививок»;
профилактическая работа по укреплению здоровья, профилактике заболеваний;
диспансеризация подростков 14-летнего возраста;
анализ посещаемости и пропусков учебных занятий учащимися по болезни (администрация);
составление медицинского паспорта школы
Все медицинские услуги оказываются учащимся на бесплатной основе.
36
В гимназии неукоснительно соблюдался режим проветривания и влажных уборок,
что положительно влияло на здоровье учащихся и способствовало тому, что в период эпидемии гриппа удалось избежать общего карантина.
В начальной школе систематически проводятся физкульминутки на уроках, используются интерактивные тренажеры, способствующие профилактике близорукости.
В гимназии активно внедряются здоровьесберегающие технологии, учащиеся знакомятся со способами креативного, экологически ориентированного мышления, приемами
самодиагностики и саморегуляции, рациональными способами деятельности. Эффективность постепенного внедрения здоровьесберегающих технологий подтверждается такими
показателями, как снижение уровня заболеваемости, высокая учебная мотивация, креативность и обученность учащихся, величение числа учащихся с гармоничным физическим
развитием.
2.12. Организация питания учащихся
Горячее питание детей во время пребывания в гимназии является одним из важнейших условий для поддержания их здоровья и способности к эффективному обучению.
Порядок организации и предоставления питания регламентируется приказом директора. Из числа членов администрации назначается ответственный за организацию питания, и осуществление следующих видов контроля:
за качеством продуктов, условиями и соблюдением сроков хранения;
наличие документации по контролю за питанием, соответствие ее форм требованиям
СанПиН;
режим организации питания;
охват горячим питанием обучающихся;
наличие цикличного и ежедневного меню;
наличие информации для потребителей;
наличие ассортимента пищевых продуктов для организации дополнительного питания
обучающихся, утвержденного Роспотребнадзором по калужской области;
ведение ежедневного учета обучающихся, получающих бесплатное и льготное питание;
дежурство педагогических работников на переменах в обеденных залах.
Особое внимание уделяется таким вопросам:
ведение документации по вопросам организации питания, исполнение требований к
ведению документации4
организация медицинского осмотра сотрудников пищеблоков;
осуществление контроля за организацией питания учащихся, санитарно-гигиеническим
состоянием;
наличие технологических, калькуляционных карт;
копии санитарных паспортов на автотранспорт, перевозящий продукцию питания;
оформление дневных заборных листов и накладных;
сертификаты соответствия и удостоверения качества продуктов;
температурный режим хранения продуктов;
организация питьевого режима;
наличие контрольной порции;
соблюдение требования мытья посуды;
наличие необходимой маркировки оборудования.
Осуществляется инспектирование и организации торговли буфетной продукцией:
соответствие ассортимента СанПиН;
наличие сертификатов соответствия и удостоверений качества на буфетную продукцию;
соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Категории учащихся, для которых организовано питание:
37
- завтраком и обедом - дети из малообеспеченных семей, в том числе многодетных, размер
совокупного дохода которых на одного члена семьи не превышает суммы, установленной
постановлением Городского Головы городского округа «Город Калуга» - 6 человек;
- завтраком и обедом - дети, являющиеся детьми-инвалидами – 6 человек;
- завтраком и обедом - дети, посещающие группы продленного дня, из малообеспеченных
семей, в том числе многодетных, в количестве до 17,5% от общего количества учащихся
групп продленного дня – 17 человек;
- бесплатные завтраки получают учащиеся 1-4 классов.
Также организовано питание для учащихся на платной основе за счет средств родителей.
В МБОУ «Гимназия №19» г. Калуги работают:
Общественно-административная комиссия в составе зам. директора по ВР Д.Ю. Кирилиной, председателя общешкольного родительского комитета М.В. Баранчиковой, социального педагога С.А. Бычковой;
Бракеражная комиссия в составе зав. производством школьной столовой А.И. Поляковой,
зам. директора по ВР Д.Ю. Кирилиной, социального педагога С.А. Бычковой, медицинского работника И.Н.Бабановой
2.13. Обеспечение безопасности образовательного процесса
Безопасность учащихся и работников гимназии - важнейший показатель освоения
программы «Здоровье». Классные руководители, учителя и администрация
проводят
большую работу по обеспечению безопасной жизнедеятельности учащихся (инструктажи и беседы перед каникулами, экскурсиями, поездками, лабораторными и практическими работами, проведением массовых мероприятий; месячники по безопасности труда, экологической и пожарной безопасности и т.д.). С целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в гимназии внедрен электронный паспорт дорожной
безопасности с размещением на сайте гимназии, оборудованы стенды «Безопасный путь в
гимназию» и «Уголок безопасности дорожной безопасности». активно работает отряд
ЮИД гимназии, перед учащимися регулярно выступают сотрудники отдела пропаганды
ГИБДД г. Калуги,. Установлены и видеонаблюдение внутри гимназии и на прилегающей
территории, оборудована автоматическая пожарная сигнализация, система оповещения о
пожаре, проведена пропитка деревянных конструкций огнезащитным составом, пути эвакуации соответствуют установленным нормативам, имеется кнопка экстренного вызова
полиции. На безопасность детей и сотрудников гимназии нацелены целые комплексы мероприятий
(единый режим работы гимназии, правила внутреннего распорядка, расписание, графики
дежурства учителей и учащихся, которые позволяют решать задачи поддержания безопасности и порядка в самом здании и на прилегающей территории.
На классных часах, на гимназических линейках в конце каждой четверти, во время
проведения городских и областных месячников безопасности труда, гражданской обороны, пожарной безопасности. Проводятся инструктажи и беседы, викторины и конкурсы с
детьми гимназии по правилам поведения на улицах и дорогах, на водоёмах, в лесу, вблизи энергообъектов, о мерах антитеррористической защищённости, о комендантском часе и
др..
38
III. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
N п/п
Показатели
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
Единица измерения
725,33 человек
307,67 человека
350,33 человек
67,33 человек
Человек 346/
48,4%
25 б.
18 б.
75,72 балла
63,32 балла
0 / 0%
0 / 0%
0 человек / 0%
0 человека/ 0%
0 человек / 0%
0 человек/ 0%
0 человек/ 0%
2 человека/
5,6%
39
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.18
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
1.20
1.29.2 Первая
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
428 человека/58,8%
78 человека/10,8%
34 человека/
4,7%
10 человек/
1,4%
1 человек /
0,1%
0 человек/ 0%
69 человек/ 9,5
%
725,3 человек/
100%
12 человек/
1,7%
40 человек
38 человек/
95%
38 человека/
95%
2 человек/
5%
2 человек/ 5%
22 человек/
55,65%
Человек 16
40%
Человек 6/ 15%
9 человек /
23%
40
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
Директор МБОУ
«Гимназия № 19» г.Калуги
6 человек/ 15%
9 человек/ 23%
10 человек/
24%
43 человек/
97%
43 человек/
97%
0,2
24 единицы
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
5.7%
9.5кв.м
Д.Э.Миронов
